연구목적: 본 연구는 문제음주예방프로그램이 간호대학생의 음주관련 지식, 음주거절자기효능감 및 음주행위에 미치는 효과를 확인하기 위함이다. 
연구방법: 본 연구설계는 비동등성 대조군 전후설계를 활용한 유사 실험 연구이다. 연구대상자는 G시에 위치한 간호학과가 있는 대학 중 임의로 선정된 S대학 간호학과 1학년으로 하였으며, 4개반 중 2개반은 실험군으로 지정하고 2개반은 대조군으로 편의표집하였다. 본 연구의 목적을 설명한 후 연구에 서면으로 동의한 실험군 25명과 대조군 23명이 연구에 참여하였다. 연구기간은 2017년 10월 15일부터 12월 1일까지였으며, 실험군에게는 회기별 60분씩 총 6회기의 문제음주예방프로그램을 제공하였다. 자료분석은 SPSS pc version 21 프로그램을 이용하였으며, 대상자의 일반적 특성, 음주관련 특성은 기술통계로 분석하였고, 실험군과 대조군의 사전동질성 검정은 χ² test와 t-test로 분석하였다. 또한 문제음주예방프로그램 실시 후 실험군과 대조군의 음주관련지식, 음주거절자기효능감, 음주행위의 차이를 검증하기 위하여 independent difference t-test를 실시하였다.
연구결과: 본 연구 결과 문제음주예방프로그램에 참여한 실험군의 음주관련 지식 점수(7.64±1.38점)는 참여하지 않은 대조군(5.04±1.36점) 보다 통계적으로 유의한 차이(t=4.31, p〈.000)로 높게 나타나 지지되었다. 문제음주예방프로그램에 참여한 실험군의 음주거절자기효능감 점수(26.04±5.10점)는 참여하지 않은 대조군(25.48±5.80점)보다 통계적으로 유의한 차이(t=2.19, p=.033)로 높게 나타나 지지되었다. 문제음주예방프로그램에 참여한 실험군의 음주행위 점수(4.16±2.30점)는 참여하지 않은 대조군(5.17±2.37점)보다 통계적으로 유의한 차이(t=-2.31, p=.022)로 낮게 나타나 지지되었다. 
결과: 본 연구 결과 문제음주예방프로그램은 간호학과 1학년 여대생의 음주관련 지식, 음주거절자기효능감, 음주행위에 효과가 있는 것으로 나타났다. 따라서 본 연구에서 개발된 문제음주예방프로그램은 단기간에 적용해 볼 수 있는 효과적인 프로그램으로 향후 1학년 여대생을 대상으로 지속적으로 문제음주예방을 위한 교육 자료로 활용 될 수 있을 것으로 기대한다.

본 연구에서는 Bandura의 자기효능감 이론을 근거로 간호대학생을 위한 문제음주예방프로그램의 내용을 구성하였다. 문제음주예방프로그램에 Bandura의 자기효능감 증진을 위한 4가지 자원과 이러한 자원을 촉진하는 다양한 방법을 포함시켰다. 자기효능감의 자원 중 성취 경험은 자기관리일지 작성과 이에 대한 점검 및 격려, 가상음주체험, 음주거절 역할극으로 구성하였다. 대리 경험은 문제음주예방교육 동영상 시청과 동료들간의 경험을 나눌 수 있는 소그룹 활동 등을 포함하였다. 언어적 설득으로는 뇌과학을 기반으로 한 음주에 관한 올바른 정보전달, 음주가 인체에 미치는 영향, 대학생 음주실태 및 여성음주의 특성 등과 같은 내용으로 구성하였다. 정서적 각성은 고위험 음주상황 및 스트레스에 대처하는 방법 탐색 등을 활용하였다.

상세내용

프로그램 진행은 1회기 60분씩 총 6회기를 매주 2회기씩 진행하여 총 3주간 진행하였다. 회기별 내용을 보면 사전 프로그램 규칙과 내용을 안내하고 사전 검사를 시행하였다. 1회기에는 중독의 원인과 증상에 대해 뇌과학 기반 중독 자료를 활용하여 교육하였고, 술에 대한 올바른 지식전달과 함께 음주가 신체적‧정서적‧사회적으로 미치는 영향에 대해 정보를 제공하였다. 2회기에는 음주동기를 탐색해보고 음주가 가지는 장단점과 대학생 음주의 문제점을 자유스럽게 토론하고 정리하여 발표하도록 하였다. 또한 교육과 페이탈비젼 체험을 통해 음주의 위험성을 전달하였다. 3회기는 음주거절을 위한 첫 과정으로 누구와 어디서 어떻게 마시는지에 대한 탐색으로 구조화 하였다. 음주를 유발하는 대인관계요인과 함께 부정적 감정을 시청각과 유인물을 통하여 간단하게 설명을 들은 뒤 자신의 경험에 비추어 찾아보고 나눌 수 있도록 하였다. 4회기는 음주거절을 위한 역할극으로 구성하여 자신만의 고위험 상상을 탐색하고 직접 거절해 볼 수 있도록 하였다. 음주 유혹 상황이나 음주를 권유 받는 상황에서 거절 해 보도록 하는 역할극을 통해 실제적으로 거절 가능한 방법을 찾고 이를 통해 음주거절 자신감을 성취하도록 지지 하였다. 5회기에서는 음주거절 대안활동으로 술 없이 즐거운 시간을 보내기 위한 대안활동을 탐색해보고 주변에 나를 돕고자 하는 사람을 찾아 도움을 요청하는 구체적 계획을 세워 보는 활동으로 구성하였으며, 마지막 6회기에서는 절주를 위한 목표를 세우고 목표 달성을 위한 실천계획을 찾도록 하였다. 또한 자기관리일지를 제공하고 매주 점검하도록 하였다.

상세내용

대조군에 속한 간호대학생에게는 실험군에게 실시하였던 문제음주예방프로그램을 연구 종료 후 동일하게 제공함

본 연구의 대상자는 G광역시 소재 일 종합대학의 간호학과 1학년에 재학 중인 학생들

연구 대상자는 연구 시작 1주일 전 사전조사를 실시하여 대학 입학이후 음주경험이 있는 자로 연구 참여를 희망하는 학생으로 선정하였으며, 구체적인 연구 대상자 선정기준은 다음과 같다. 첫째. 간호학과 1학년에 재학 중이며 음주경험이 있는 자, 둘째. 문제음주예방교육을 받아 본 적이 없는 자, 셋째. 연구의 목적을 이해하고 연구 참여에 서면으로 동의한 자이다.

연구제외 대상은 음주경험이 없는 자, 연구수행 기간 내 참석하지 못한 자, 전체 회기 중 단 한번이라도 불참한 자, 한 회기에 10분 이상 지각 또는 조기 종료한 자이다.

음주관련지식, 음주거절자기효능감, 음주행위

프로그램 1회기 시작 전, 프로그램 6회기 종료 직후

프로그램 진행 시 기록된 내용(음주일지)

프로그램 중